Des pains dorés aux comptines : Philippe Jetté en tournée dans 10 écoles des Affluents

Une initiative du Centre de services scolaire des Affluents pour faire vivre les traditions auprès de centaines d’élèves

Le câlleur, musicien, chanteur et médiateur du patrimoine vivant Philippe Jetté poursuit actuellement une tournée dans 10 écoles primaires du Centre de services scolaire des Affluents (CSSDA), à la rencontre de plus de 600 élèves du 1er, 2e et 3e cycle.

Réalisée dans le cadre du programme La culture à l’école du ministère de l’Éducation, cette tournée propose une immersion participative dans les traditions orales, où le jeu, le chant et le mouvement deviennent des portes d’entrée vers la culture vivante.

Une culture qui se vit et se transmet

Des pains dorés du week-end aux comptines transmises en famille, les ateliers amènent les élèves à reconnaître les traditions qui font déjà partie de leur quotidien.

Par des activités participatives — rondes et jeux chantés, chansons à répondre, contes et découverte d’instruments comme l’accordéon et la guimbarde — les élèves expérimentent des pratiques issues de la tradition orale, en faisant résonner le rythme par le corps et la voix. La podorythmie (tapement de pieds) y occupe une place centrale.

Les ateliers donnent aussi lieu à des échanges où les élèves partagent leurs propres traditions familiales, leurs remèdes maison, leurs jeux et leurs comptines.

« Les enfants réalisent rapidement qu’ils portent déjà une culture vivante. Souvent, ils arrivent en disant qu’ils n’ont pas de traditions… puis les histoires se mettent à sortir : les repas du temps des Fêtes, les chansons apprises des grands-parents, les jeux de récréation, les remèdes de famille ou les comptines qu’ils se transmettent entre eux », souligne Philippe Jetté.

Des traditions qui voyagent encore aujourd’hui

Au fil de la tournée, plusieurs moments de transmission spontanée ont marqué les ateliers.

Des élèves ont repris des jeux traditionnels dans la cour d’école après les ateliers, notamment Trois fois passera et J’ai trouvé le nique du lièvre. Dans certaines écoles, des groupes se sont mis à danser des sets carrés spontanément dès les premières notes de l’accordéon.

Les élèves ont aussi partagé des traditions provenant de différents horizons culturels. À Repentigny, un élève du Sénégal récemment arrivé au Québec a partagé avec fierté une comptine qu’il faisait avec ses cousins, tandis qu’un autre, originaire du Cameroun, a présenté un jeu d’élimination avec les doigts.

Une élève a également partagé une comptine apprise de son père, qui la tenait lui-même de sa mère — un exemple concret de transmission encore bien vivante.

« Ces moments montrent que la tradition n’appartient pas seulement au passé. Elle continue de circuler entre les enfants, dans les familles et dans les cours d’école », ajoute Philippe Jetté.

Faire vivre, reconnaître et transmettre

Cette tournée permet de créer des espaces où la culture se vit, se reconnaît et se transmet concrètement.

« Les ateliers de Philippe Jetté permettent de valoriser les repères culturels déjà présents chez les élèves, tout en les mettant en relation avec des pratiques issues du patrimoine oral. Lors d’un atelier, une élève a partagé une comptine avec toute la classe, reprise ensuite par les autres élèves, illustrant concrètement la transmission en action. Ce type d’expérience laisse des traces durables et donne un autre sens à la culture, à l’école comme dans leur vie quotidienne, en les invitant à en prendre soin », explique Hélène Laviolette, conseillère pédagogique au Centre de services scolaire des Affluents.

Une initiative du milieu scolaire

Ce projet est rendu possible grâce au Centre de services scolaire des Affluents, dans le cadre du programme La culture à l’école, qui favorise l’accès à des expériences culturelles significatives pour les élèves.

À propos de Philippe Jetté

Câlleur, musicien, chanteur et médiateur du patrimoine vivant, Philippe Jetté se consacre à la transmission des traditions orales québécoises à travers des ateliers, des performances et des projets ancrés dans sa communauté. Il a réalisé plus de 700 ateliers en milieu scolaire et poursuit son engagement auprès de la relève.