Jeux traditionnels

Les jeux traditionnels recueillis par les élèves de l’école et Philippe Jetté se déclinent en treize catégories.

  1. Jeux de ballon.
  2. Jeux de mains.
  3. Jeux de sauts.
  4. Jeux de ficelle.
  5. Jeux de cachette.
  6. Jeux de course.
  7. Jeux de poursuite.
  8. Jeux de tire.
  9. Jeux de force et d’adresse.
  10. Jeux de hasard.
  11. Jeux de stratégie.
  12. Jeux de cartes.
  13. Autres jeux.

Jeux de ballon

Origine : Antiquité.

Ballon-chasseur

  1. Faire deux équipes avec le même nombre de joueur.
  2. On doit lancer le ballon sur l’équipe adverse et tenter de toucher un joueur .
  3. Si un joueur est toucher, il va aller sur le banc.
  4. On peut être délivré si un joueur de notre équipe attrape le ballon dans ses mains.
  5. La partie est terminée quand tous les joueurs sont touchés.

Version de Jean-Maxime Robillard, environ 35 ans, apprise de son professeur d’éducation physique. Ce jeu a été recueilli par Eugène Desrosiers, 4e/5e année.

Qui est-ce qui l’a ? C’est Marie Stella.

Version des élèves de 1ère année. Ils ont appris la comptine de leur enseignante Maryse Jetté et le jeu de Philippe Jetté.

Ballon coup de poing

Nom des jeux de ballon-poire relevés par Philippe Jetté auprès d’élèves de 2e à 6e année ainsi que Élisa-Anne Sourdif.

  1. Oréo.
  2. Ma tour Eiffel.
  3. Skittles.
  4. M&M’s.
  5. Smarties.
  6. Québec.
  7. Canada.
  8. Canada tournoi.
  9. Taxi.
  10. Demi-lune.
  11. Gazon long.
  12. Bûcheron.
  13. Disco 10.
  14. Le 7.
  15. Mars.
  16. Cappuccino.
  17. Orange Crush.
  18. Minouche droite.
  19. Minouche croche.

Canada tournoi

Version de Kellyane Garneau, Abigaëlle Foster, Abbygaël Chayer Gravel et Johanny Dupras, 5e et 6e année.

Cappucino glacé

Version de Léa Bouchard (2e année) et Alexane Chayer (4e année).

Demi-lune

Version de Leyla Martel et Alicia-Ophélie Hamel, 5e année.

Ballon coup de poing

Disco dix

Version d’Abbygaël Chayer Gravel (5e année) et Alexane Chayer (4e année).

Mars

Version d’Abbygaël Chayer Gravel et Alexane Chayer.

Orange Crush

Version de Élye Beausoleil (3e année) et Alexane Chayer (4e année).

Pepsi-Cola

Version d’Abbygaël Chayer Gravel et son amie.

Québec

Version de Abigaëlle Foster et Kelly Bilodeau, 5e année.

Sept

Version d’Abbygaël Chayer Gravel (5e année) et Alexane Chayer (4e année).

Taxi

Version d’Abbygaël Chayer Gravel (5e anée) et Johanny Dupras (6e année).

Tic-Tac-Toe

Version de Léa Bouchard (2e année) et Alexane Chayer (4e année).

Tour Eiffel

Version de…

Jeux de mains

Origine : Antiquité.

Michel, je t’abandonne

Michel je t’abandonne (donne-donne)
Je ne veux plus te voir (voir-voir)
La peine que tu m’as faite (faite-faite)
M’a mise au désespoir (poir-poir) !
Assise à ma fenêtre (nête-nête)
Je te regarde passer (ser-ser)
Je dis à ma grand-mère (mère-mère)
Voici mon bien-aimé
Olé ! (avec un mouvement des mains sur les épaules !)

Version d’Isabelle Coulombe, directrice de l’École primaire de Sainte-Marie-Salomé, apprise à l’école primaire étant enfant. Cette comptine était accompagnée d’un jeu de main.

Version de Cassandra Pitt, enseignante 3e/4e année, accompagnée de son élève Mathilde Baillargeon.

Méli-Mélo

Version d’Abbygaël Chayer Gravel (5e année).

Météo

Version de Noémie-Rose Chayer Gravel et Lidyann Patenaude, élèves de 3e/4e année.

Moulin à faucher

Version d’Elisabeth Bourgeois, citoyenne de Sainte-Marie-Salomé.

Roche-papier-ciseaux

Version de Samantha Marcotte-Bousquet, 3e année, et Jessica. Regardez jusqu’à la fin pour voir une démonstration.

Vingt-et-un

Version de Abbygaël Chayer Gravel, Cédric Bigras et Alexane Chayer, 5e et 4e année.

Jeux de sauts

Corde à danser

Origine : 1600. Elle pourrait être apparue dans l’Égypte antique.

Les douze mois de l’année

Version des élèves de 3e/4e année.

Élastique

Origine : VIIe siècle, Chine, selon Wikipédia.

Hamburger

Version d’Ana-Kim Rivest et son amie Samantha Marcotte-Bousquet, élèves de 3e/4e année.

Pizza

Mathilde Baillargeon, Lidyann Patenaude et Noémie-Rose Chayer Gravel, 3e/4e année.

Marelle

Origine : chikri billa, Inde ancienne. Attestée au Ve siècle avant Jésus-Christ.

Karyanne Dalpé (2e année) saute à la marelle.

Jeux de ficelle

La corde

Démonstration et explication par Cassandra Pitt et Lynda Lambert, enseignantes.

Les formes possibles

La scie

Version d’Elisabeth Bourgeois, citoyenne de Sainte-Marie-Salomé.

Jeux de ficelle

Balais

Version de Louise Perreault, surveillante d’élèves et préposée aux élèves handicapés.

Jeux de cachette

Kick la cacanne

Déroulement

  1. Désigner la personne qui va chercher les autres joueurs.
  2. Celle-ci « kick » un ballon qu’elle dispose dans le milieu de l’air de jeu.
  3. Les autres joueurs vont se cacher. Ils ont le temps que la personne « kick » et ramène le ballon à sa place pour se cacher.
  4. Le chercheur doit trouver ses amis. Lorsqu’il en trouve un, il doit courir jusqu’au ballon, lui toucher et nommer le nom du joueur trouvé et dire où il est caché. Le joueur trouvé peut courir pour arriver avant le chercheur et « kicker » le ballon pour s’éviter la mort. Le chercheur doit ramener le ballon et poursuivre ses recherches. Quand une personne est morte, elle reste à côté du ballon.
  5. Une personne cachée peut délivrer ses camarades de jeu en venant « kicker » le ballon. S’il réussit, la partie continue.
  6. La partie se termine lorsque tout le monde a été trouvé.

Version d’Arthur et Louis Venne, élèves de maternelle et 3e année, apprise de leur père.

Kick la cacanne (Amélie Gaudet)

Un joueur est désigné à compter. Tous les autres doivent aller se cacher. Un ballon, aussi appelé la cacanne, est placé au milieu du terrain. Celui qui compte doit compter jusqu’à 100 les yeux fermés, pendant que les autres vont se cacher. Quand le temps est écoulé, le compteur doit trouver et toucher les autres joueurs. Quand ils sont touchés, ils se placent alors tous ensemble en retrait. Les joueurs non touchés doivent aller « kicker » le ballon sans se faire toucher afin de délivrer les autres. La partie se terminera lorsque tous les joueurs seront touchés.

Version de Amélie Gaudet, 41 ans, apprise de Richard Gaudet. Jeu recueilli par Dalie Tremblay, élève de 6e année. 

Jeu de course

Un, deux, trois, soleil

Version de Jérémy Dupras, 5e année.

Jeux de poursuite

Origine : pré-histoire.

Jeux de tire

Jeu de la pièce

Version de Rémi Rabouin, élève de 3e année, apprise de Robert Bouchard (68 ans). Ce dernier tient ce jeu de son père.

Jeu des cents

Version de Lynda Lambert, enseignante de maternelle. Celle-ci a hérité ce jeu de son grand-père Jean-Baptiste Drainville de Saint-Cuthbert. Elle joue ici avec Marco Martin, concierge de l’école.

Jeu de billes

Origine : Grèce Antique (-3500 à 476) et à l’Égypte ancienne (-3150 à -30 avant J.-C.). Premières billes : noix, cailloux. Le plus ancien jeu consiste à lancer des objets dans un trou.

Version de Félix-Antoine Bonin, 2e année. Il tient ce jeu de billes de son grand-père maternel, M. Réjean Gauthier.

Toc [jeu de billes]

Version des frères Cody et Rémy Rivest, 3e/4e année. 

Pétanque

Origine : 1907. À l’origine, le jeu de boules était une gymnastique. Ce jeu remonte à l’Antiquité. Il est très populaire au Moyen Âge dès le IXe siècle.

Version de Pierre Jetté. Louis Venne, 3e/4e année, interroge son grand-père sur le jeu de tire « la pétanque ».

Pichenotte

Version de Mathilde Baillargeon, 3e/4e année.

Jeux de force et d’adresse

Bras de fer

Version de Cédric Bigras, 4e/5e année, et son père Éric Bigras. Ce dernier a appris ce jeu de son père. Une belle transmission de génération en génération !

Version de Léandre Lévesque, élève de 4e/5e année, et son père Sébastien. 

Varvot

Version d’Elisabeth Bourgeois, citoyenne de Sainte-Marie-Salomé.

Matériel requis : un gros bouton et de la corde à paquet (en coton).

Ti-Oui (Daniel Bourgeois), le frère d’Elisabeth, se souvient d’avoir limé des boutons pour faire des dents et de scier des feuilles de papier en jouant au varvot.

Octave Brien demandait à ses petits-enfants : « Veux-tu que je te fasse un varvot ? »

Autres jeux

Collier de pissenlits

Thérèse (à Marc) Brien nous montre comment confectionner un collier en tige de pissenlits.

Tressage et boudinage de pissenlits

Mathys Henley Dumont (6e année) s’inspire des techniques enseignées par Elisabeth Bourgeois pour se boudiner un pissenlits. Mme Bourgeois le faisait plutôt en spirale, une spirale de chaque côté de la tige du pissenlit. 

Jeux de hasard

Jeu de dés

Origine : 2300 avant Jésus-Christ. Les dés sont une extension d’osselets et de graines aux facettes reconnaissables pour tirer au sort.

Version d’Étienne Rochon, 2e année. Il tient ce jeu de sa grand-mère maternelle.

Serpents et échelles

Origine : fin 19e siècle, Angleterre. Ce jeu de parcours tire son origine du nagapasa indien connu au 18e siècle.

Jeux de stratégie

Échecs

Origine : Ve siècle avant Jésus-Christ, Inde, avec l’ashtabada, un tablier de 64 cases. Un millénaire plus tard, le chaturanga fait son apparition. Celui-ci est l’ancêtre direct des échecs, avec un tablier de 64 cases.

  1. On place les pions sur la planche de jeu.
  2. Le premier joueur bouge un pion.
  3. Le second joueur bouge un pion à son tour.
  4. L’objectif est de mettre le roi en échec.
  5. Le roi est en échec lorsqu’il ne peut plus bouger.

Version de Steve Chayer Léveillé, 37 ans. Jeu recueilli par Abbygaël Chayer Gravel.

Jeu de vertige

Balançoire

Jeux de cartes

Origine : VII et VIIIe siècles en Chine et vers 1380 en Europe.

La bataille

Origine : début 19e siècle.

Version d’Eugène Desrosiers et sa grand-maman. Cette dernière a appris ce jeu de cartes par levées de sa mère Jacqueline.

Canasta

Origine : Amérique du Sud.

Version de Louis Granger. Ce jeu de cartes par combinaison a été recueilli par Félix et Louka Granger, ses petits-fils.

Crible

Origine : 17e siècle, Angleterre.

Version de Roger Gaudet, 76 ans, apprise de M. Gaétan Perreault. Ce jeu de cartes par décomptes a été recueilli par sa petite-fille Ana-Kim Rivest, élève de 3e année.

Patience, à deux

  1. On distribue 5 cartes.
  2. On doit commencer avec un as.
  3. Ensuite on fait des suites jusqu’au roi.

Version de Karine Lavallée, 42 ans, apprise de sa grand-mère. Ce jeu a été recueilli par Samuel Lépine, élève de 4e/5e année.

Paquet voleur

  1. On distribue 7 cartes.
  2. On met 6 cartes au milieu.
  3. On prend des cartes au milieu si on a les mêmes.
  4. On peut voler les cartes de l’autre.
  5. Celui qui a le plus gros paquet à la fin de la partie il gagne.

Version de Diane, la grand-maman de Félix Bouchard, élève de 4e/5e année. Elle tient ce jeu de sa mère.

Petit Bingo, Le

  1. Distribue 5 cartes par personnes.
  2. Tu dis si tu a des pair.
  3. Je mets mes pairs sur la table.
  4. La personne qui a brassé tourne 15 cartes sur la table.
  5. L’objectif est qu’il ne me reste aucune carte dans les mains.

Version de Claudine Chayer, 64 ans, apprise de ses parents. Jeu recueilli par Alexane Chayer, élève de 4e/5e année.

Jeux de cartes

Pisseuse, La [Dame de pique]

RÈGLES ET DÉROULEMENT
Le jeu se joue en équipe d’environ cinq personnes. S’il y a plus de participants, on ajoute un autre jeu de cartes à la partie.

1- Enlever les Joker et la Dame de trèfle du jeu.
2- Distribuer l’ensemble des cartes aux joueurs. Une carte est distribuée à un joueur, ensuite à l’autre d’à côté, ainsi de suite.
3- Rassembler ses cartes ayant une paire de numéro (tous les joueurs).
4- Discarter les cartes rassemblées (paires de numéro) au centre.
5- Faire « Am stram gram » pour déterminer celui qui va débuter la partie.
6- Piger dans dans le jeu du voisin de gauche une carte.
7- Rassembler et discarter les cartes paires de numéro.
8- La Dame de pique ne peut être discartée.
9- Continuer de piger dans le paquet de son voisin de gauche (en alternance) et de discarter jusqu’à ce que les joueurs aient discarté l’ensemble de leurs cartes.
10- Celui qui reste avec la Dame de pique perd la partie.
11- Le perdant brasse et distribue les cartes pour la partie suivante.

Version d’Abbygaël Chayer Gravel, 5e année.

Poker

Origine : début du 19e siècle, États-Unis.

  1. Distribuer 2 cartes à chaque joueurs.
  2. Distribuer des jetons à chaque joueurs.
  3. Mettre une mise de 100 ou 50 $ (tous les joueurs doivent en mettre une).
  4. Mettre 5 cartes au milieu de la table (il ne faut pas voir les cartes).
  5. Jouer.

Version de Claudine Courchesne, 42 ans, apprise de sa mère. Ce jeu de cartes par combinaisons a été recueilli par Kelly Bilodeau, élève de 4e/5e année.

Poule, La

  1. Mélanger les cartes.
  2. Donner 5 cartes par personne.
  3. Chacun met une carte, plus la carte est forte, plus on a des chances de gagner. Exemple : l’as est le plus bon.

Version de Anne Marie-Ève Rhainds, 36 ans, apprise  de sa mère. Ce jeu a été recueilli par Xavier Bouliane, élève de 3e/4e année.

Trente-et-un

Origine : 15e siècle, France. Il est cité dans Rabelais.

Version de Nancy Harnois, 45 ans, apprise de ses parents. Ce jeu de cartes par décomptes a été recueilli par Abigaëlle Foster, élève de 5e année.

Trou de cul

  1. Éparpiller toutes les cartes sur la table.
  2. On choisit chacun une carte.
  3. La plus haute est le président.
  4. Le trou de cul passe toutes les cartes aux joueurs.
  5. Nous devons vider nos cartes.
  6. Le premier qui vide ses cartes est le gagnant.

Version de Steve Hamel, 39 ans, apprise de ses parents. Jeu recueilli par Alycia-Ophélie Hamel.

La vieille

Sources historiques 

  • Lhôte, Jean-Marie. Histoire des jeux de société : géométries du désir, Flammarion, Paris, 1994, 671 p.

Et vous, quels sont vos jeux traditionnels ?